Полезные рекомендации и советы от «Дома Советов». Аналогичные развивающие игры для детей смотрите в статьях: Игры для развития устной речи и Игры на развитие внимания
Игра в цвета
Внимание ребенка будет развиваться, если предлагать ему поиграть в игру, в которой он бы называл предметы, которые имеют определенный цвет или ассоциируются у него с этим цветом. К примеру, выберете зеленый, тогда ребенок может сказать, что зеленой бывает трава, деревья, яблоки, крыша дома у соседа по саду и так далее, дверь в подъезде, забор соседнего детского сада, листья, крокодил и так далее. Попутно можно поговорить с ребенком на тему, а постоянный ли цвет у тех предметов, которые он назвал. Пусть он тоже назовет свой цвет, а взрослый назовет предметы.
Игра в вопросы
Очень интересна для ребенка логическая игра, в которой можно задавать друг другу вопросы. К примеру, выбираем вопрос: «Кто из кого получится со временем?» Здесь важно проследить, чтобы ребенок не только ответил на вопрос, но и правильно произносил слова. Вопросы могут быть разные, в том числе и с «подковыркой». Например: «Что получится из семечка?» Ответ: растение. Или: «Кто вырастет из жеребенка?» Ответ – лошадь. А можно спросить и так: «Кто вырастет из грязнули?» Интересно будет услышать ответ ребенка. В продолжение темы можно поиграть в игру: Что из чего может получиться? Например: «Что получится из муки?» Ответ: пирожки, торт и т.д. Или же: «Что получится из камня?» Ответ: дом, дорога и т.д. Можно задать вопросы обратного характера. Например: «Кем был детстве…?» Например: «Кем была в детстве корова?» Ответ: теленком. И так далее.
Игра в вежливость
Хорошо, если с детства ребенок приучен быть внимательным к другим людям, и был вежливым. В этом направлении развивает ребенка игра в вежливость. В процессе игры ребенок усвоит новые слова, будет наблюдать за реакцией других людей. Например: нужно пройти по комнате, делая каждый раз только один шаг. Задание может быть такое: сказать как можно больше вежливых слов. Кто быстрее пройдет, тот и победитель. Или же можно встать напротив ребенка и идти навстречу друг другу, называя вежливые слова и делая каждый раз один шаг после каждого слова.
Игра на развитие наблюдательности
Развить сообразительность и наблюдательность поможет следующая игра. Нарисуйте сами или найдите картинку с крупным изображением какого−либо сюжета. Желательно, чтобы рисунок был упрощенным, таким, как иллюстрируют детские книги. Поиграйте в угадайку. Загадайте часть какого−либо изображенного предмета. Это может быть половина вазы или лепесток цветка, фрукт. Ребенок задает вопрос: «Где? Вверху, внизу…» Взрослый отвечает. Ребенок может также задавать вопросы типа: живой ли предмет, съедобный ли, имеет ли такую-то окраску, является ли он твердым, жидким, мягким, летучим, высоким или низким и так далее. Потом, когда предмет отгадан, взрослый и ребенок меняются ролями, то есть ребенок загадывает предмет или его часть, а взрослый отгадывает, задавая наводящие вопросы.
Игра «Найди лишнее»
На развитие наблюдательности и логики направлена игра, которая позволяет выявлять лишние слова. Взрослый называет три слова (в усложненном варианте – четыре), в котором одно не соответствует другим по определенным критериям: например, называются представители профессий и среди них путешественник, или же явления природы и среди них объект этой природы: вьюга, метель, прорубь (прорубь – лишнее слово), или же материалы твердые и непрозрачные, а среди них прозрачный материал: дерево, камень, стекло (стекло – лишнее). Если ребенок не понимает, как выбрать лишнее слово, нужно ему подсказать, почему оно является лишним (не обладает теми же свойствами, что два других).
Игра «Высокий − низкий»
Логика развивается и тогда, когда дети учатся систематизировать и классифицировать предметы по их признакам и свойствам. К примеру, поиграйте в понятия «высота» и «ширина»: задайте вопрос, что на свете низкое (трава, галька на пляже, асфальтовая дорога и пр.), что высокое (деревья, столбы, дома и пр.), что бывает широким (море, дорога и т.д.), узким (ручей, тропинка и т.д.). Самые разные свойства можно выбрать для того, чтобы составить к ним список предметов, ими обладающих: это цвета, запахи, тактильные ощущения, вес и пр. Заодно можно проверить, насколько развиты вкусовые ощущения малыша, его способность воспринимать запахи.
Игра «Кто лучше»
Подобная игра есть и с глаголами, обозначающими действия предметов. Поиграйте в эту игру с ребенком, и вам станет ясно, как внимателен он к действиям. Можете чередоваться с ним ролями, выступая также в роли ответчика. Спросите малыша, кого он знает, кто хорошо бегает (лошадь, страус, а может быть, он назовет таракана или паука) или плавает (рыбы, киты, а может быть он назовет известного ему пловца).
Игра «живой − не живой»
У дошкольников нужно развивать понимание того, что есть одушевленные предметы и неодушевленные. Не исключено, что перед игрой ему стоит напомнить о живых и не живых предметах. А также, возможно, ему понадобится объяснение по поводу того, к какому разряду относятся растения. Пусть он отвечает на вопросы такого типа: «Камень – он кто или что?», «Бабочка – она кто или что?» И пусть малыш обоснует свое мнение. Можно поменяться с ним ролями и отвечать на его вопросы.
Игра в связки
Поиграйте с малышом в словосочетания, которые обозначают связь предметов, эта игра разовьет наблюдательность малыша. Назовите предмет, а малыш пусть назовет слово, обозначающее другой предмет, имеющее связь с первым. Например: книга – шкаф, почтальон – газеты, зоопарк – звери, дом – люди, небо – солнце. И так далее. Хорошо, если взрослый поменяется ролью с ребенком и отгадает задуманные им пары к словам.
Игра в профессии
Ребенок обычно наблюдает за действиями людей, выполняющих ту или иную работу. Спросите у него, для чего работает врач, какие у него есть инструменты. Какие инструменты есть у воспитательницы в детском саду, и для чего ее работа. Можно пойти от обратного и спросить малыша, кто воспользуется лопатой, человек какой профессии, кто – указкой и ручкой, кому нужна большая сумка. И так далее, чем больше профессий будет охвачено, тем лучше. Дайте возможность ребенку проявить свою наблюдательность и задать вам аналогичные вопросы.
Игра «вставь нужное слово».
Интересная игра «вставь нужное слово». Возьмите любой рассказ для детей и (лучше по памяти) произносите предложения, делая паузы вместо некоторых слов, которые обозначают действие предмета или сам предмет. Например: «На заборе мяукала…- кто?» Или: «Рано утром петух … что сделал?» Или: «Пушистый котенок был еще совсем… какой?». Развивая тему игры можно предложить ребенку закончить предложение. Например: «Рано утром дети идут …куда?» Или: «Мама готовит ужин… для кого? Зачем?» Самое главное, чтобы ребенок улавливал общий смысл предложения и мог его понять даже недосказанным и завершить его.
Главная 
